Niños yendo a la escuela

Sistema escolar sueco frente a Reino Unido

¿la hora de la comida (el almuerzo escolar, etc.)? Sí. Las escuelas pueden exigir máscaras y distanciamiento en las filas del servicio de comidas, mantener a los alumnos a una distancia mínima de dos metros cuando comen y hacer que se vuelvan a poner las máscaras después de comer. Las escuelas también pueden añadir más ventilación y utilizar el espacio exterior.

Los CDC recomiendan el aislamiento durante 5 días. En estas circunstancias, puede haber pruebas disponibles a través de la escuela o del pediatra de su hijo. En ausencia de una prueba, los estudiantes que tienen síntomas deben aislarse durante cinco días. El sexto día, los estudiantes que no presenten síntomas y no tengan fiebre durante 24 horas sin medicación antifebril pueden regresar con el uso adecuado y constante de mascarillas durante cinco días más.

Otras consideracionesAdemás de los planes de seguridad, hay otras cuestiones que las comunidades escolares deben abordar:Alumnos de mayor riesgoEl cierre de las escuelas y el aprendizaje a distancia plantean problemas a muchos alumnos. Hable con su pediatra y el personal de la escuela (incluyendo las enfermeras de la escuela) para explorar las opciones y estar conectado con el apoyo y los recursos. Por ejemplo:Vacunas y exámenes de bienestarSu hijo debe ser

Escuela secundaria superior

Esta situación ha sido más grave en América Latina y el Caribe, donde se han perdido cinco meses y tres de cada cinco niños han perdido un año escolar completo. En África también se han producido largos cierres de escuelas. En Uganda, por ejemplo, las escuelas han permanecido cerradas durante casi dos años.

Cuando las escuelas cerraron, se produjeron diferentes situaciones: algunas se convirtieron en digitales, muchos alumnos no aprendieron porque no tenían acceso a la tecnología necesaria, los exámenes se realizaron de forma virtual, si no se anularon por completo. El aprendizaje se perdió porque, sencillamente, los entornos domésticos no suelen estar diseñados para apoyar el aprendizaje como lo están las escuelas.

Hace casi un siglo, el psicólogo suizo Jean Piaget explicó lo que ocurre cuando aparecen lagunas en el aprendizaje: la forma en que aprendemos es asimilando la información nueva a la antigua. Cuando la información se pierde, o es incorrecta, se crean errores fosilizados o lagunas, y los alumnos tratan de atornillar los nuevos conocimientos a eso. Es como si se construyera una casa sin cimientos.

Sistema escolar sueco

Muchos padres y cuidadores se habrán sorprendido con el anuncio de que todas las escuelas cerrarían hecho por Boris Johnson el 4 de enero de 2021, especialmente cuando muchos niños acababan de volver a la escuela esa mañana. Al igual que en el primer cierre de marzo de 2020, los hijos de los padres que son trabajadores críticos y los niños vulnerables pueden seguir asistiendo a la escuela. Esto ha planteado la cuestión de qué niños entran en estas categorías. El Gobierno ha publicado orientaciones al respecto.

Para mayor comodidad, a continuación ofrecemos las orientaciones. Cabe destacar que la definición de trabajador crítico se ha ampliado a aquellos que son necesarios para llevar a cabo la transición desde la UE, además de los necesarios para responder a la pandemia de Coronavirus. Además, actualmente no existe un límite para el número total de niños que pueden asistir a la escuela, como ocurrió en marzo, cuando no se podía escolarizar a más del 20% de los niños en un solo día, lo que provocó el racionamiento de plazas en algunas escuelas. También hay que tener en cuenta que sólo uno de los padres/cuidadores de cada familia tiene que ser un trabajador crítico para que el niño tenga derecho a una plaza.

La edad de la escuela secundaria

Ava Dweck, de 9 años, alumna de tercer grado de la Escuela Primaria Goolsby, toma una clase en línea en la casa de un amigo durante la primera semana de aprendizaje a distancia para el Distrito Escolar del Condado de Clark en medio de la propagación del coronavirus. (Ethan Miller/Getty Images)

El Centro de Investigación Pew ha realizado este estudio para conocer cómo los padres de los niños que asisten a las escuelas K-12 de Estados Unidos evalúan el impacto del brote de coronavirus en la educación de sus hijos en medio de los cambios en la instrucción de este otoño. El estudio también explora las preocupaciones de los padres de los estudiantes de K-12 y de los niños más pequeños a la luz de la pandemia. Este análisis se basa en 2.561 padres estadounidenses con hijos menores de 18 años que viven en su hogar. Los datos se recogieron como parte de una encuesta más amplia realizada del 13 al 19 de octubre de 2020. Todos los que participaron son miembros del Panel de Tendencias Americanas (ATP) del Centro, un panel de encuestas en línea que se recluta a través de un muestreo nacional y aleatorio de direcciones residenciales. De este modo, casi todos los adultos estadounidenses tienen la posibilidad de ser seleccionados. La encuesta se pondera para que sea representativa de la población adulta de Estados Unidos por género, raza, etnia, afiliación partidista, educación y otras categorías. Más información sobre la metodología de la ATP.